Atividades de pesquisa/extensão
O NEABI campus Cabo Frio tem como proposta desenvolver atividades de pesquisa e extensão, bem como projetos de naturezas diversas que também visem a criar possibilidades de sensibilização para o trato com as questões étnico-raciais.
Ecos da resistência no ambiente escolar: rupturas do silêncio por uma educação antirracista
(Projeto para o período de 2017-2018)
Este
projeto busca viabilizar caminhos de construção e divulgação de conhecimento
que colaborem para a consolidação de uma educação antirracista no ambiente
escolar, influenciando, sobretudo, na formação humana de nossos jovens.
O
intuito é criar possibilidades de reflexão sobre práticas racistas
invisibilizadas e, por conseguinte, promover a sensibilização dos estudantes,
docentes e demais servidores ante as questões étnico-raciais, rompendo, assim,
com o silenciamento e a negação que tanto nos impedem de avançar na superação
do racismo.
Tendo em vista a relevância de uma proposta dessa natureza, nosso
trabalho está ancorado sobremaneira no dispositivo de pesquisa elaborado por
Rocha (2006), o qual se dedica a investigar que tipo de educação se prioriza na
escola: etnocêntrica ou antirracista? Ressalta-se que optamos por mobilizar
esse instrumento de análise à luz de um enfoque enunciativo, entendendo-o como
uma materialidade discursiva que produz sentidos, tomando por base a sociologia
do discurso do Círculo de Bakhtin e a Análise de Discurso de base Enunciativa.
Em face dessa questão, nossa lente de observação está pactuada no papel
desempenhado por escolas da Rede Federal Tecnológica, no âmbito de sua atuação
político-social, como espaço formativo vetor de práticas significativas que
cooperem para a construção de uma educação antirracista, de fato, influenciando
amplamente na formação integral da juventude contemporânea, no seio de
instituições pluricurriculares, multicampi,
com uma multiplicidade de itinerários formativos.
Ademais, como forma de
interlocução, pretende-se utilizar também o instrumento de pesquisa entrevista
sob o viés dos escritos de Daher (1998), com o objetivo de analisar nessa
interdiscursividade se os enunciados produzidos por servidores docentes nesse
evento reforçam ou mascaram os aspectos apresentados no dispositivo
supracitado.
Espera-se, assim, que os resultados encontrados sinalizem para a relevância de propostas dessa envergadura no escopo de escolas da Rede Federal Tecnológica, contribuindo, sobretudo, com a implementação de propostas de intervenção pedagógica em ambiente escolar, com vistas à formação integral de cidadãos conscientes do seu papel social, a partir de uma política educacional que reconheça a formação étnica do nosso país, ressignificando conceitos e conteúdos necessários aos conhecimentos históricos e culturais do povo negro e indígena em solo brasileiro.
Racismo na escola: entre a negação e a aceitação por uma educação antirracista
(Projeto para o período de 2016-2017)
Este projeto visa a investigar as práticas racistas no ambiente escolar no âmbito do IFFLUMINENSE campus Cabo Frio, buscando criar possibilidades de sensibilização dos alunos, docentes e demais servidores quanto ao trato da questão racial. Por meio de intervenções pedagógicas, com vistas à promoção de uma educação antirracista, constituem etapas deste trabalho:
- Fazer uma pesquisa com os alunos negros do nosso campus com o intuito de identificar a negação e o reconhecimento de sua nergitude.
- Fazer uma pesquisa com os alunos, professores e TAEs do nosso campus sobre como nossa instituição tem abordado a questão do racismo.
Narrativas de experiências do vivido em comunidades quilombolas da Região dos Lagos
(Projeto de longo prazo)
Este projeto visa investigar as reminiscências de comunidades remanescentes de quilombolas situadas na Região dos Lagos, com o intuito de manter viva a memória de duas comunidades em particular, quais sejam: Preto Forro e Maria Romano.
Nossa pesquisa se pauta na produção de textos, numa perspectiva dialógica (BAKHTIN, 2011), por meio das histórias refletidas em narrativas de experiências (histórias) de vida (BLOCK, 200; BRUNER, 1986; CLANDININ, 2007) de moradores dessas comunidades.
Ressalta-se que o aporte teórico-metodológico dessa pesquisa ainda está em construção.
Em tempo, espera-se trazer contribuições relevantes no que tange a dar visibilidade às matrizes afrodescendentes da Região dos Lagos, num constante contraponto com os demais elementos étnicos de constituição da formação sociocultural das Baixadas Litorâneas.
