IX Mostra de Extensão | IFF-UENF-UFF e I UFRRJ
XIV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2017
A matemática está em tudo
Título da proposta apresentada: Ecos da resistência no ambiente escolar: rupturas do silêncio por uma educação antirracista.
Resumo da proposta apresentada: Este trabalho busca apresentar o aporte teórico-metodológico e as etapas executadas, até então, de um projeto em desenvolvimento junto ao NEABI do IFFLUMINENSE campus Cabo Frio. Esse projeto, de caráter extensionista, pretende viabilizar caminhos de construção e divulgação de conhecimento que colaborem para a consolidação de uma educação antirracista no ambiente escolar, influenciando, sobretudo, na formação de nossos jovens. O intuito é criar possibilidades de reflexão sobre práticas racistas invisibilizadas e, por conseguinte, promover a sensibilização dos estudantes, docentes e demais servidores ante as questões étnico-raciais, rompendo, assim, com o silenciamento e a negação que tanto nos impedem de avançar na superação do racismo. Tendo em vista a relevância de uma proposta dessa natureza, nosso trabalho ancora-se sobremaneira no dispositivo de pesquisa elaborado por Rocha (2006), o qual se dedica a investigar que tipo de educação se prioriza na escola: etnocêntrica ou antirracista? Esse instrumento é tomado sob a lente da perspectiva enunciativo-discursiva, entendendo-o como uma materialidade linguística que produz sentidos. Para tanto, opta-se pela sociologia do discurso do Círculo de Bakhtin e pela AD de base enunciativa, em interlocução com o instrumento de pesquisa entrevista à luz do trabalho de Daher (1998). Ao analisar os enunciados postos em circulação por meio do evento entrevista, desenvolvidas com professores da escola, busca-se observar nessa interdiscursividade se os enunciados produzidos por servidores docentes nesse evento reforçam ou mascaram os aspectos apresentados no dispositivo mobilizado a partir dos estudos de Rocha (2006). Espera-se que os resultados encontrados sinalizem para a pertinência de propostas dessa envergadura, no âmbito da Rede Federal, por meio de uma intervenção pedagógica que privilegie a formação integral de cidadãos conscientes do seu papel social, a partir do contato com conceitos e conteúdos necessários aos conhecimentos históricos e culturais do povo negro e indígena em solo brasileiro.
Palavras-chave: Relações étnico-raciais. Estudos discursivos. Intervenção pedagógica. Educação antirracista.